【前回の記事を読む】体育祭でハチの死骸を食べせる、手足を縛り口を粘着テープでふさぐ…学校はこれを「いじめ」ではなく「ケンカ」と言った。ここに使われている「参酌」とは、ほかのものを参考にしつつ、その長所を取り入れることです。つまり国や地方公共団体の方針をそのままをコピーするのではなく、いじめ防止基本方針はその学校の実情（子どもや保護者、地域の実態など）を踏まえて独自に作成するのです。しかし、学校い…
教育の記事一覧
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第8回】
気に入らないことがあると「つらい苦しい、いじめだ、いじめだ」と口にする強者も現れ、先生がいじめを見つけ出すことは難しくなっている。
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第3回】
教師の力量が試される学級での集団生活。「本音で考える学級」、「素直と従順は違う」――本当の仲間作りとは何か？
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第7回】
体育祭でハチの死骸を食べせる、手足を縛り口を粘着テープでふさぐ…学校はこれを「いじめ」ではなく「ケンカ」と言った。
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第2回】
人に「め」「い」「わ」「く」「を」「か」「け」……続く二文字を子どもたちはなんと答えるのか？
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【最終回】
日本の教育は、（あまり実感がないかも知れないが）平成の時代に入って大きく変わったということができる
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健康・暮らし・子育て『『幼学綱要』を読む』【最終回】
【幼学綱要】「朕は何も心配することがない。天下を平定することは、すべて委ねる」と言われ、天下統一を計画し始めた岳飛だが…
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第6回】
いじめはクラス員が解決する!? 当事者と同年齢で、おたがいの性格や交友関係もよく知っているから…
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【新連載】
「エッ、うそでしょ」教師志望者が激減している…!? 雑務の多さや保護者対応などで心を病んで辞めていく教師も少なくないとか
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第18回】
【音楽教育】「オレ、ピアノ弾けないし…」音楽の授業が苦手な青年教師。だけど今日の授業には生徒皆が熱中した！ その方法は？
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健康・暮らし・子育て『『幼学綱要』を読む』【第19回】
罵るのをやめない顔杲卿（がんこうけい）。戦いに負け、縛られ、体の肉を引き裂かれ最後は......
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第5回】
【だれがいじめを解決するのか】学級における問題活動の担い手は「生徒」。いじめや暴力も、生徒が主体となって解決すべき？
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健康・暮らし・子育て『どっちがいい？』【最終回】
【子育て】イヤイヤ期にも対応、子どもが自分で「選ぶ」絵本！…子どもたちの「好き」を引き出そう
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絵本・漫画『おこめができるまで』【最終回】
稲刈り、だてがけ、脱穀、もみの選別。お米ができるまでの作業はまだまだ続く。
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第17回】
音楽科のすべきこと、それは音を自由自在に操って表現できるようにすること
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健康・暮らし・子育て『『幼学綱要』を読む』【第18回】
自らの死すら恐れぬ諸葛亮 晩年は国のために軍を整えて、陣の中で最後の時を迎える。
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第4回】
「学習指導要領は法的拘束力を有する」としている文科省と教育委員会。1999年の「日の丸掲揚・君が代斉唱」事件では自殺者も
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健康・暮らし・子育て『どっちがいい？』【第3回】
三つの内、一つをえらんでみよう。すきなのは、さんどいっち？ぱすた？それともおにぎり？
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絵本・漫画『おこめができるまで』【新連載】
お米の始まりは、もみ選び。人も、牛も力を合わせて、緑ゆたかな田園風景は生まれる。
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第16回】
教師は子どもができたことを褒めるのではなく、思考したという行為について評価することを考慮することが大切。
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健康・暮らし・子育て『『幼学綱要』を読む』【第17回】
武は義理に厚い男だった。君主の為、漢の旗を匈奴の中でも守り抜いた。
