【前回の記事を読む】「なぜこんな辛い山に」厳しい風雪のなかでも自然が語りかける「生きろ！それも楽しんでいきいきと！」というメッセージ擬人化することは、人間の“詩ごころ”のなすところ、だと思うよ。童謡に「北風小僧の寒太郎」（1）ってあるだろう。さあ、これから寒くなるぞ～って、寒の始まりを、肌感覚を持った言葉で教えてくれる。世の中にはいろんな人がいる。知れば知るほど、どうやったら、そんなすごいことが…
教育の記事一覧
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小説『本音と建前の王国』【最終回】
山登りと自然が教えてくれた「自分を信じる力」。疲れた大人と子どもに贈る、悩みを生きるエネルギーに変える考え方とは
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健康・暮らし・子育て『なぜ、子どもはあのような絵を描くのか』【最終回】
子どもの絵に現れる画用紙の下の一本線。実はただの線ではない…地面や街路を表す「基底線」が教えてくれる発達のサインとは…
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エッセイ『あなたに会えて』【最終回】
自分らしくいたい娘と、母の期待。両親が見ている中、観衆の目の前でわざと間違えて無茶苦茶にピアノを弾く少女の気持ちとは
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小説『この子ばっかしゃ』【最終回】
「止まれ！ 撃つぞ！」杉の実を弾にして撃ち合った少年たち。弾が尽きると、口の中から一粒ずつ取り出した
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【最終回】
「みなさんがおなかにいた場所ってなんて言うか知っている？」小学5年生に問いかけた先生が、黒板に書いた5文字は……
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エッセイ『スイスからの贈り物』【第8回】
帰国すると、親戚から“変人”扱いされた…あまりに効率的なスイスで長年暮らすうち、日本の“あること”に耐えられなくなっていて…
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エッセイ『教育は人なり』【第6回】
「先生、道路交通法違反ですよ」教え子を乗せた救急車を追った教師は、赤信号の交差点で思わず……
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実用『「子どもの幸福のための教育」を求めて』【第9回】
出世したら超過勤務「46時間」が「67時間」になってしまう…教師の9割が「教頭にはなりたくない」という現状。
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小説『ライ麦畑の木偶の坊』【第3回】
レポート1行目で「AI生成だ」と分かった大学教員…なぜ分かったのか？彼は「AIが処理できていない論理」を見破り…
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エッセイ『アジアの若者とまなび未来をつくる』【第3回】
日本語学校で「相撲」の話をしていたら、中国人女子学生がぽつり…「モンゴル人が競うのは力。でも中国人は……」
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小説『本音と建前の王国』【第8回】
「なぜこんな辛い山に」厳しい風雪のなかでも自然が語りかける「生きろ！それも楽しんでいきいきと！」というメッセージ
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健康・暮らし・子育て『なぜ、子どもはあのような絵を描くのか』【第8回】
お母さんを描いていた子が、その口を赤クレヨンで激しく塗りたくり始めた…その絵に表れた、子どものサインとは。
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エッセイ『あなたに会えて』【第8回】
教育熱心な母がたった1度だけ漫画を買ってくれた。しかし、“とある行動”が逆鱗に触れ、風呂の焚き口で焼かれた。
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小説『この子ばっかしゃ』【第8回】
小さい頃、川や田んぼでよく遊んでいた…ある日、虫に酷く刺された傷口に「ヒル」を近づけて、血を吸わせて……
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第11回】
5年生の身体測定で、教師が児童に“あるグラフ”を見せる理由とは。このくらいの時期から、女子の身体に変化があるから…
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エッセイ『スイスからの贈り物』【第7回】
文庫本を読んでいただけなのに、「クレイジーだ！」と絶句された……フランス人の彼女が驚いた理由は、日本語の書体の……
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エッセイ『教育は人なり』【第5回】
1970年代、田中角栄は子どもを「小さな猛獣」と揶揄した。未成年による暴力行為・器物損壊等…警察が出動する場面も多かった。
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実用『「子どもの幸福のための教育」を求めて』【第8回】
周りをかき乱す生徒に注意すると、生徒は「わー、胸ぐら掴まれた最悪」と言い始めた。酷い暴言も2回吐かれ、私は…
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小説『ライ麦畑の木偶の坊』【第2回】
「アホか、君は」なぜ欺けると思ったのか……念押ししたにも関わらず、提出されたレポートの冒頭1行目は、明らかにAIが作った文章だった
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エッセイ『アジアの若者とまなび未来をつくる』【第2回】
履歴書で不合格ばかりだった高齢の日本語教師…“とある文章”添えただけで、すぐに内定が出るようになった。
