【前回の記事を読む】英語教育論争の実態…大正時代の英語学者「低学年への英語教育は弊害あり」次に紹介するのは、大正中頃から昭和初期にかけて、旧制中学校で実際におこなわれていた訳読の授業の様子です。旧制中学校における退屈な授業風景を澤村寅二郎（1885年～1945年英文学者、1910年東京帝大英文科卒、文部省在外研修員として渡英、1923年東京高等学校教授、1927年東京帝大助教授、1944年退官：…
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「英語の授業で生徒が傾聴するのは日本語のみ」大正時代から残る根深い問題
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健康・暮らし・子育て『 自己とは何なのか？ 意識・自我・心についての神経科学的考察』【第4回】
サブリミナル効果に画像記憶…人間の行動を左右する「無意識」
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エッセイ『「トヨタ式」子育て術』【第6回】
子どもに「麻雀牌」を与えるほうと、東大数学が得意になる理由
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エッセイ『ザ・学校社会 元都立高校教師が語る学校現場の真実』【第28回】
このチャンス、逃がしてなるものか！校長選合格に熱意を注ぐなか、先輩からの意外なアドバイス
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健康・暮らし・子育て『写真作文「じゆうなこころ」』【新連載】
はじめは元気でいてくれるだけで良かったのに…。我が子の姿に涙が止まらなくなった瞬間
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健康・暮らし・子育て『「子ども」が「人」に育つには』【第13回】
もはや時代遅れ…子どもの気持ちを振り回す指導者を一喝
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エッセイ『高卒夫婦がフツーに子育てしていたら、子どもが3人国公立大学に合格できました』【第3回】
夫、思わず大爆笑！小学生の娘が「九九の練習」をしない理由
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健康・暮らし・子育て『 自己とは何なのか？ 意識・自我・心についての神経科学的考察』【第3回】
脳の中で情報処理はどう行われているか…複雑な知覚の仕組み
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エッセイ『「トヨタ式」子育て術』【第5回】
トヨタが最重視する考え方、「山を崩して谷を埋める」とは？
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エッセイ『ザ・学校社会 元都立高校教師が語る学校現場の真実』【第27回】
「ぐうの音も出ない」窃盗、恐喝、暴行…生徒たちの素行不良に、教育庁指導部から言われた衝撃の一言
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健康・暮らし・子育て『「子ども」が「人」に育つには』【第12回】
「子ども」をコントロールしようとすると失敗してしまうワケ
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エッセイ『高卒夫婦がフツーに子育てしていたら、子どもが3人国公立大学に合格できました』【第2回】
親「勉強はしてもいいし、しなくてもいい」子は国立大学へ
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エッセイ『話せる英語教育その方法 あなたは子や孫にどんな教育を望みますか』【第3回】
戸惑いとともに口火を切った！明治時代から賛否両論、小・中学生の英語教育
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甘やかしではない？「サボる子ども」を見届けるべき正当な理由
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エッセイ『ザ・学校社会 元都立高校教師が語る学校現場の真実』【第26回】
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準備が億劫なイベントをするときの「我が家のルール」とは？
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エッセイ『話せる英語教育その方法 あなたは子や孫にどんな教育を望みますか』【第2回】
明治時代に始まった日本の小・中学校の英語教育を振り返る！
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外国人知人からの初来日の感想「こんなに英語が通じない国だとは思わなかった」
