「無限！ 無限！ 巨大な渦巻だ。深淵から最高の未知の領域へ昇る螺旋(らせん)だ。我々全てがくらくらしながらその中を回っている古なじみの観念だ。誰しも胸のうちに持っている深淵、測りしれない深淵、底なしの深淵だ！ 我々は幾昼夜となく苦悩の中で空しく考える。神とは、永遠とは、無限とは？ これらの言葉は何かと。……このように終りのない何ものかを考えると、無惨や我々は顔色なしだ！ 現在生きている我々もその…
評論
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『フローベールの秘密』【第3回】
"無限"は無限であるがゆえに、いざペンをつかみ表現しようとも、一言も書くことが出来ない
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『今の手話通訳者を専門職として位置づけるには[コンテスト特集]』【第5回】
【コンテスト大賞特集】現在のような非正規雇用では若い人材や男性の雇用が難しく後継者がいない手話通訳者
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『今の手話通訳者を専門職として位置づけるには[コンテスト特集]』【第4回】
【コンテスト大賞特集】手話通訳者の単数設置では体調を崩しても交代要員がなく無理してしまうという悪循環に
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『世界自然遺産の島 おがさわら慕情』【第10回】
赤裸々に語られるかつての厳しさ ひとつの家族が記す小笠原諸島・父島の足取り
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『今の手話通訳者を専門職として位置づけるには[コンテスト特集]』【第3回】
【コンテスト大賞特集】「設置通訳者」の複数設置は増加傾向に。手話通訳業務という専門職にふさわしい雇用条件や身分保障などが大きな課題
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『秘められた真序小倉百人一首』【第6回】
吹く風は人それぞれ…あわせて併せて読むことで生まれる豊かな情景
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『古事記の秘める数合わせの謎と古代冠位制度史』【第3回】
古事記の成り立ちに関する特別な事実!? 数合わせに秘められた意図を読み解き、真実を明らかにする！
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『東北大学処分粉砕闘争』【第2回】
ある展覧会で東北大学の学生運動の資料が全くないのを見て共有できるものを残しておく必要性を感じる
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『今の手話通訳者を専門職として位置づけるには[コンテスト特集]』【第2回】
【コンテスト大賞特集】「設置通訳者」は長時間勤務で休日も仕事といった状態になりやすく精神的な負担も重くなりがち
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『シン・結婚』【第3回】
シン・結婚～結婚＝ずっと一緒にいたい、家族になりたい人との契約～ ずっと一緒にいるために必要なこと
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『英語教師が知っておきたい授業力アップのための話し方 』【第3回】
英語→日本語という翻訳は必要ない？ 英語でのコミュニケーションのために求められる教育とは
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『今の手話通訳者を専門職として位置づけるには[コンテスト特集]』【新連載】
【コンテスト大賞特集】社会的評価が低く、待遇が悪い「手話通訳士」は全国的な資格ではあるが国家資格ではない！
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『人口減社会の資産運用』【第6回】
お金の不安の正体は、思い描くライフスタイルを実現する暮らしの費用が、いくらになるのかわからないこと
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『夜間頻尿の正体』【第6回】
何をすることもなく座る時間が長いと、うたた寝をしたりして昼夜逆転で夜間排尿回数が増えてしまう
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『医学の道』【第16回】
難解な内容の講義に次第についていけなくなった学生たち。出席者はどんどん減り、広い講堂に残った学生は10名足らずに…
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『エンドレス改善』【第6回】
「日本のモノづくりの強み」それは「考えて仕事をする」「考えながら作業する」こと。「日本のモノづくりを強くしよう」と考えた場合この「考える力」を如何に引き出すのかがポイント
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『操作から会話へ』【第9回】
眼は何を認識している？ 眼だけが知っている目には映らない無数の情報
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『「学歴」で読む日本近代文学』【第18回】
学歴社会のはじまり？学校間での対立構造を生み出す"大学"の法的な位置づけとは…
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『総合的な学習としてのSTEAM教育の実践』【第11回】
既存の教科は「目標」と「内容」は示されているが「総合的な学習の時間」では学校が「目標」を定めなければならず教師側の「評価」の観点があやふやなままスタートせざるを得なかったケースも
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『世の中捨てたもんじゃないよ』【第10回】
「人生は楽しいことも辛いこともすべて自分で持っていかねばならない。」ひとりでもふたりでも人は生きている
