【前回の記事を読む】卒業式を5日後に控えた小学生に「最後に何がしたい？」と聞くと満場一致の答え。教師が子どもの“成長”を感じた瞬間…学校では進級した4月に子どもたちの身長・体重・胸囲・座高などの体位を計測します。この1年間でどれだけの成長があったかを6年分記載できるシートに記録します。2学期と3学期には身長と体重を測定します。2学期早々の9月、子どもたちは今年も身長と体重を測りました。高学年にな…
教育論の記事一覧
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第11回】
5年生の身体測定で、教師が児童に“あるグラフ”を見せる理由とは。このくらいの時期から、女子の身体に変化があるから…
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エッセイ『教育は人なり』【第5回】
1970年代、田中角栄は子どもを「小さな猛獣」と揶揄した。未成年による暴力行為・器物損壊等…警察が出動する場面も多かった。
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人生論『夕日可愛』【第2回】
「だって、今まで誰も……」最後の卒業式で、かつての教え子が膝から崩れ落ちた理由とは
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健康・暮らし・子育て『こうすりゃ子どもは自立する』【新連載】
「中1ギャップ問題」近頃の子どもは堪え性がない。特に、小学校を卒業して中学校に進学する時、多くの子が突然……
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第10回】
卒業式を5日後に控えた小学生に「最後に何がしたい？」と聞くと満場一致の答え。教師が子どもの“成長”を感じた瞬間…
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エッセイ『教育は人なり』【第4回】
職員会議で野球部の顧問をすることに…「ダメだ、こりゃ」彼らは挨拶しない・グラウンド整備しない・道具を大切にしないの3拍子
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人生論『夕日可愛』【新連載】
近年教師らが置かれている状況は、私が現職の頃と何ら変わらない。心を病んで休職した人が沢山いるが、その支えになるすべはない。
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第9回】
卒業一か月前、 友だちの悪いところを書く「ありがとうの手紙」を交換することに…悪いことを書くのに「ありがとう」？
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エッセイ『教育は人なり』【第3回】
火災報知器を鳴らすいたずらに校長がとった意外な方法とは？…疑わしい生徒を呼び出し、伝えたのは「しんどい」
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第8回】
つまづきがちな"分数の割り算"。「なるほど～、あったまいい！」と子どもたちが一様に納得した先生の教え方とは？
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エッセイ『教育は人なり』【第2回】
中学校の就任式で「何じゃ、こりゃ～」ゴソゴソ動き回り、先生の指示も聞かない生徒ばかりで、保育園か託児所みたい…
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第7回】
「なぜ逆の数にするの？」「なぜ割り算なのにかけるの？」——分数の割り算のやり方、どう説明する？
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エッセイ『教育は人なり』【新連載】
「できたらあの中学校には勤務したくないなあ」… “恒常的に荒れている”学校へ赴任することに…
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第6回】
「分数の割り算、逆数をかけるのはなぜ？」⇒小学6年生が示した証明は…
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第5回】
「次の時間も算数を続けます」に、生徒たちは「やったあ～」!? …子ども達が“よく考えよく聞く”習慣を身に付ける勉強法とは？
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第4回】
「いつまで逃げ回っているんだ」姉の一言が人生を変えた！話せなかった少年が教師になり"寄り添った教育"を目指す
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第3回】
教師の力量が試される学級での集団生活。「本音で考える学級」、「素直と従順は違う」――本当の仲間作りとは何か？
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ビジネス『総合的な学習としてのSTEAM教育の実践』【最終回】
【教育】創造性とは、単なるひらめきではなく、そのひらめきを実現に至らしめる手続きをきちんと積み重ねていくことです。
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エッセイ『だから教師はおもしろい』【第2回】
人に「め」「い」「わ」「く」「を」「か」「け」……続く二文字を子どもたちはなんと答えるのか？
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ビジネス『総合的な学習としてのSTEAM教育の実践』【第15回】
「役に立つ／立たない」という判断基準は万能ではない。アートの歴史を見ると教育のヒントがわかる？
