【人気記事】JALの機内で“ありがとう”という日本人はまずいないこの年、私の学校は道徳授業地区公開講座を開催すべく教育委員会より指定を受けていた。そのため、私は学級担任をしていた3年生の道徳の授業を公開で行った。単元は奉仕の精神に決め、教材は星野富弘の詩画集『鈴の鳴る道』（偕成社 1986年）のうちの一編の詩「雨」を選択し、学習指導案を作成して準備を進めた。公開講座当日は、町の教育長を始め、近隣…
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第15回】
「道徳」の授業で生徒に気づかされた、教師としての難しさ
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第14回】
「教育相談室」の物置化…現役教師が見た教育相談のあり様
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第35回】
「特別支援学級の子ども」…卒業間際に放った、驚きの一言
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第13回】
「よそ者教師」の無力感…いじめ問題と向き合って感じたこと
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第12回】
長い病気療養を経て肥満化…そしてマラソンとの出会い。
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第34回】
学級崩壊するクラス、しないクラス…違いは何？現役教師が語る
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第11回】
小さな島の学校で「組み体操」をして起きた唖然の事件
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第10回】
「事実があれば良いから」教師が絶句した指導主任の強烈な一言
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第33回】
「ブラック部活動」にならない為に教師はどうするべきか
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第9回】
プレーで失敗すると「頭を叩かれた」？使われた道具は…
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第8回】
体育の授業では毎時間、頭髪検査…「男子全員坊主」への抵抗感
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第32回】
日本の部活動における変革期…当たり前に厳しい指導の見直し
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第7回】
もう「時効」だと思いたい…保健の授業で欠席数を改竄した過去
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第6回】
初めての「体罰」…現役教師は最初の講師体験で何を見た？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第31回】
リーダーを育てるときに「大切なこと」
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第5回】
大学三年生の時に入った研究室で人生を大きく変える出会いが…
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第4回】
偶然が偶然を呼び、次々に人生を変えるような出会いがあって…
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第3回】
体罰、対教師暴力…「都内公立中学校」の恐ろしい実態
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第30回】
リーダーの心構え。自分のためではなく苦しんでいる子のために
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第2回】
「バンド演奏はダメだ」憤りを感じた中学生時代
