大学院生活を終え、2年間の休職の後に学校現場へ戻るのに際し、特殊な島に赴任することを自ら希望した。その特殊性については大きなニュースとなって耳にも入っていた。島の火山が噴火し、全島避難を余儀なくされ、4年5カ月経って帰島することになり、それに伴い開校する学校だった。まだまだ火山ガスの噴出は続いており、「ガスマスク携帯義務」という戦時下でもあるかのような状況だった。生徒たちからは、「火山岩が降って…
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第23回】
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第38回】
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第37回】
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第16回】
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第15回】
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第14回】
「教育相談室」の物置化…現役教師が見た教育相談のあり様
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「特別支援学級の子ども」…卒業間際に放った、驚きの一言
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第13回】
「よそ者教師」の無力感…いじめ問題と向き合って感じたこと
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長い病気療養を経て肥満化…そしてマラソンとの出会い。
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第34回】
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第11回】
小さな島の学校で「組み体操」をして起きた唖然の事件
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第10回】
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