【人気記事】急増する思春期・成人期ADHD…10項目の簡易診断チェック学校では、子どもが問題行動を起こした場合、保護者に電話をかけたり、学校に来てもらったりすることがあります。その場面を、私は大きなチャンスだと思っています。多くの保護者は迷惑をかけて申し訳ないという気持ちで来校しますが、教師にとって保護者は「仲間」なので、学校側に謝ってもらわなくてもいいわけです。私は事情を説明した後、「今後同じ…
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第37回】
「納得いかない」学校に直訴しにきた父親…教師は何を伝えた？
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第17回】
生徒のピアス巡り紛糾「言い寄ってくる…」教師の唖然の意見
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第16回】
「もう学校に来なくていい！」ピアスをめぐる教育の答えは…？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第36回】
モンスターペアレントは実在する？現役教師が語るのは…
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第15回】
「道徳」の授業で生徒に気づかされた、教師としての難しさ
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第14回】
「教育相談室」の物置化…現役教師が見た教育相談のあり様
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第35回】
「特別支援学級の子ども」…卒業間際に放った、驚きの一言
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第13回】
「よそ者教師」の無力感…いじめ問題と向き合って感じたこと
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第12回】
長い病気療養を経て肥満化…そしてマラソンとの出会い。
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第34回】
学級崩壊するクラス、しないクラス…違いは何？現役教師が語る
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第11回】
小さな島の学校で「組み体操」をして起きた唖然の事件
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第10回】
「事実があれば良いから」教師が絶句した指導主任の強烈な一言
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第33回】
「ブラック部活動」にならない為に教師はどうするべきか
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第9回】
プレーで失敗すると「頭を叩かれた」？使われた道具は…
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第8回】
体育の授業では毎時間、頭髪検査…「男子全員坊主」への抵抗感
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第32回】
日本の部活動における変革期…当たり前に厳しい指導の見直し
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第7回】
もう「時効」だと思いたい…保健の授業で欠席数を改竄した過去
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第6回】
初めての「体罰」…現役教師は最初の講師体験で何を見た？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第31回】
リーダーを育てるときに「大切なこと」
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評論『教育現場の光と闇～学校も所詮〔白い巨塔〕～』【第5回】
大学三年生の時に入った研究室で人生を大きく変える出会いが…
