「公立は『オワコン』だ」なんて言わせない！ 教育現場にはびこる不信、あきらめ、無関心。そして現場を無視した制度改革――。 社会が目指すべき学校教育とは？ 現役教師が解説していきます。私は行事をこう考えます。難しい理屈もありますが、まず一番に「楽しむこと」です。これが最も大切です。その中で、「一緒に楽しむ仲間との絆を強くすること」や「自分たちでやろうという自主性」も大切です。【人気記事】急増する思…
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第28回】
行事で子どもが傍観者にならないために…現場教師の覚悟とは？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第27回】
「体裁のよさ」だけの教師…巻き込まれる生徒の悲しすぎる実態
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第26回】
勉強をする場所の学校で行事がある理由は？現場教師の考察
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第25回】
いじめを見ている子の存在も重要…現役教師が教育を語る
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第24回】
生徒がいじめ被害を打ち明けてくれた…教師の取るべき対応は？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第23回】
「いじめが起こっていたら止める人？」生徒たちの衝撃返答
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第22回】
ずっとなくならない「いじめ」問題…原因は大人？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第21回】
私にとって「これだけは許せない」という基準は「いじめ」です
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第20回】
嘘つかれたと嘆き…「教師 vs 生徒」日本教育の悲しすぎる実態
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第19回】
「どうして授業に出ないんだ？」問題生徒、衝撃の回答
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第18回】
「掃除しよう」「身だしなみを整えよう」現役教師が校則を語る
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第17回】
「そろそろしめないとね」…ブラック校則に現役教師は何思う？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第16回】
テストの点が低いのは恥ずかしくない。本当に恥ずかしいのは…
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第15回】
全員が満点を目指す必要はなく、「自分の目標点」があればよい
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第14回】
テストの点数…「人としての点数だ」って言われてる気がする
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第13回】
「差別があること、児童労働があること」を知る中学生は少ない
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第12回】
「介護職に就きたい人～？」教師が見た…子の強烈すぎる返答
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第11回】
翌日の授業について考えるのは、夜の7時以降になることもある
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第10回】
情報社会での必須項目…自分の頭で考えて判断する必要がある
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第9回】
自分に知識があるからといって、威張ってほしくはありません
