これは、是非とも世に問いたい。読者のみなさんにも、私の驚きを追体験していただきたい。これが小倉百人一首の真の姿か? 真序小倉百人一首は、全5章、各20首が見事に整った、壮大な100行詩です。その内容には流れがあって物語的ともいえるほどです。そして、そこには藤原定家の強い想いが秘められています。その秘められた想いの謎が、今ここに解き明かされます。定家の秘められた想いの謎が解き明かされるに従って真序…
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俳句・短歌『秘められた真序小倉百人一首』【新連載】野田 功
百人一首に秘められた想いの謎をひも解く追憶の物語
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評論『操作から会話へ』【第4回】佐藤 良治
環境を進化させなければ、このインターフェイスの歪みは解決されないのか?
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ビジネス『総合的な学習としてのSTEAM教育の実践』【第6回】芳賀 均,小森 茂
「知識を頭の中に貯えて終わり」の学習を是正するためには?
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エッセイ『世の中捨てたもんじゃないよ』【第5回】山田 高司
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評論『木下恵介とその兄弟たち』【第12回】木下 忍
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ビジネス『財政再建したいなら移民を3000万人受け入れなさい』【第16回】大山 昌之
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健康・暮らし・子育て『DOHaD学説で学ぶ 胎児・赤ちゃんから始める生活習慣病の予防』【第3回】安次嶺 馨
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エッセイ『相対性理論批判の新しい形』【第6回】佐藤 淳
物理的事象を連続的に語ることができる空間で、時間の因子だけが独立し得ることがあり得るか?
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ビジネス『教員が変われない本当の理由』【第7回】有森 修嗣
信念と不安の裏に広がる教育の現実…暴言の根源に挑む、新たな教育の可能性
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エッセイ『世界自然遺産の島 おがさわら慕情』【第4回】手塚 博治
毎年の恒例行事として行われている、日本で一番早い元旦の「海開き」
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評論『操作から会話へ』【第3回】佐藤 良治
どこにでもあるのに操作が複雑なコンピュータ。ヒトが自然な能力で操作するには?
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ビジネス『総合的な学習としてのSTEAM教育の実践』【第5回】芳賀 均,小森 茂
「男子生徒が毎年必ず自主的に行う行為」…中学教員が目撃した行動、その動機は?
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エッセイ『世の中捨てたもんじゃないよ』【第4回】山田 高司
「贅沢撲滅運動」に抗議すると特高警察がやってくる…。そんな時代から何を学ぶか
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評論『木下恵介とその兄弟たち』【第11回】木下 忍
「作曲家だけはやめておくれ」何気なく将来のことを話すと反対した母…その真意は
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ビジネス『財政再建したいなら移民を3000万人受け入れなさい』【第15回】大山 昌之
世界を相手に戦う技術力の開発には、それに見合う魅力的な市場が必要である!
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健康・暮らし・子育て『DOHaD学説で学ぶ 胎児・赤ちゃんから始める生活習慣病の予防』【第2回】安次嶺 馨
「バーカー仮説」を提唱したバーカーとは何者か?生物に深い興味を持った小学生時代
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エッセイ『相対性理論批判の新しい形』【第5回】佐藤 淳
疑似重力と空間の関係について考える。私たちは空間の誤った認識に囚われている?
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ビジネス『今の手話通訳者を専門職として位置づけるには』【最終回】横山 典子
【論文コンテスト大賞作】聴覚障害者が「最低限度の生活」を送れるよう、手話通訳者を増やすために必要なこと
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ビジネス『教員が変われない本当の理由』【第6回】有森 修嗣
教員の「不安」が生み出す悪循環…。部活の顧問、校内人事、管理職で起こる問題の理由は
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エッセイ『世界自然遺産の島 おがさわら慕情』【第3回】手塚 博治
小笠原母島の戦跡、後世に伝えるための留意点とは?