【前回の記事を読む】「中1ギャップ問題」近頃の子どもは堪え性がない。特に、小学校を卒業して中学校に進学する時、多くの子が突然……さらに最近は、こんな言葉もよく耳にするようになってきましたよ……「卒業生を中学校へとソフトランディングさせてやりましょう」うーん、ソフトランディングかぁ～。……確かに、耳当たりの良い言葉ではありますね。でもこれって、ぼくには「甘やかし＝ぬるま湯社会」の象徴にしか聞こえま…
小学校の記事一覧
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健康・暮らし・子育て『こうすりゃ子どもは自立する』【第2回】
令和の教育では「児童虐待」とされる“少しの無理”…「中1ギャップ」に苦しむ子が増える背景には、それを避ける“過保護な大人”の存在が…
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小説『朝日のように』【第2回】
「先生、怒らないでください」妙に大人びた中学生の言葉に新米教師は薄気味悪さを覚え……
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健康・暮らし・子育て『こうすりゃ子どもは自立する』【新連載】
「中1ギャップ問題」近頃の子どもは堪え性がない。特に、小学校を卒業して中学校に進学する時、多くの子が突然……
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小説『朝日のように』【新連載】
品定めするような視線を向けられ、「小学校の先生ね。春から4年生の担任の…」と当てられた。この町にはさっき着いたばかりなのに…
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【最終回】
日本の教育は、（あまり実感がないかも知れないが）平成の時代に入って大きく変わったということができる
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第18回】
【音楽教育】「オレ、ピアノ弾けないし…」音楽の授業が苦手な青年教師。だけど今日の授業には生徒皆が熱中した！ その方法は？
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第17回】
音楽科のすべきこと、それは音を自由自在に操って表現できるようにすること
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第16回】
教師は子どもができたことを褒めるのではなく、思考したという行為について評価することを考慮することが大切。
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第15回】
シンバルのうるさい音も奏法を変えればいい音に！ いい音が変える子供の価値観
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第14回】
「シとラの間の音」づくりで音程に対する敏感さなど「違いが分かる人」に育つ!?
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第13回】
ドから2オクターブ上のドまでのすべての音を見つけよう（つくってみよう）
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第12回】
一本指打法の鍵盤ハーモニカからリコーダーへ。複数の指で一つの音を出すことに挑戦！
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第11回】
「教科ありき」ではなく『子供の視点に立った』学習へ。音楽の授業で育めるものとは？
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第10回】
「勉強する意味」を感じられないのはなぜ？子供が置かれた状況にヒントが！
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第9回】
音楽の授業が成立しない？音楽鑑賞指導の類型と適切な順序とは。
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第8回】
大事なことは対話の糸口を掴むこと。やんちゃな学級に専科教員として臨んだ際の記録
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第7回】
子どもたちの深い学びのために必要なものは？意識するのは「質問」ではなく「発問」
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第6回】
「ごめんね、先生…」小学校教師の“教育概念”が変わった事件
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第5回】
「人生は問題解決の連続」を知ることが子どもたちにとって大切なワケ
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健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第4回】
「正解はないのだから何でもあり」ではない…音楽の"普遍性”を目がけ合うことが大切な理由
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