限局性学習障害（SLD）DSN‐5では、限局性（Specific）が明記され「限局性学習症／限局性学習障害」（SDL）という診断名になりました。文字の読み書きでは読むことが流暢（りゅうちょう）にできない、文字を書けばバランスが悪くて上手に書けない、鏡文字になる、算数では数字の概念が理解できない、計算や推論ができないなど限局的な能力の落ち込みがみられます。その原因は生物学的起源をもつ神経発達症とさ…
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第8回】
練習しても流暢に読めない…「読み」が上達しない場合もある
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第7回】
学習障害…就学まもない頃から勉強に落ちこぼれる可能性がある
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第6回】
「軽度発達障害」から「発達障害」という用語に統一した理由
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第5回】
「療育手帳」を取得すると、障害福祉サービスを受けられる
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第4回】
目立つ行動特徴をもつ子ども…障害と関連づける前に必要な視点
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第3回】
教育現場へのちょっとした助言で先生と子どもの関係が改善
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第2回】
「私たち抜きに決めないで！」障害者自立支援法への参画
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【新連載】
健常者と障害者という差異を問わない「ユニバーサルデザイン」
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【最終回】
受験者の九五％以上は女性
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第46回】
一人ひとりの心のあるままに、保育士は子どもに寄り添う姿勢が大事
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第45回】
音楽を通して子どもの感性を豊かにする
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第44回】
子どもの保育状況についての交換日記のようなもの
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第24回】
Tシャツを脱いで、黒づくめの審判服に変身
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第43回】
保育所にも、外国籍の子どもが入所してくる
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第42回】
デザートがある日は「やった！」と喜びの声が上がる
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第23回】
おかんが言ったことがそのままその通りになって勝った！
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第41回】
孤食の子どもの問題がある。
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第22回】
頭をガツンと殴られるような相当ショックな出来事
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第21回】
おかんの監督としての夢
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第40回】
私にとって合格点がとれなかった科目
