前章では、私が実際の講義・授業で使用しているシートの作成例から、記入した学生・生徒の「学ぶ姿勢は習慣づけられているか？」「モチベーションは維持できているか？」といった、定期試験や満足度調査などでの把握が難しい事項を読み取れる可能性について検討してきた。大学のさまざまな講義・演習において、定期的にミニッツペーパーなどの文章を受講生に書かせる実践が増えてきた。その目的はさまざまだが、講義の終盤になる…
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