大学を挙げた授業改革とその証拠をそろえるための教学IR活動、これらを円滑に運営させる方法だと言われているのがPDCAサイクルである。元来、これは製造現場における生産管理手法として提唱された考え方であるが、教学改革のシンポジウムなどでスピーカーが登壇すると、必ずと言っていいほど耳にする単語である。だが、文科省がPDCAサイクルの円滑な履行を求めるということは、これまで各大学独自に構築してきた運営手…
実用書の記事一覧
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実用『学生の「やる気」の見分け方』【第6回】
円滑な教学改革を実現する「PDCAサイクル」の意外な落とし穴
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実用『改訂版「死に方」教本』【第13回】
運命の分かれ道…肺ガン治療で迫られた「究極の選択」とは？
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エッセイ『工場監督者が知っておくべき製造現場のマネジメント』【第6回】
メンバーに信頼される監督者なのかは「現場を見ればわかる」!?
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実用『未来を拓く洞察力』【第13回】
理論物理学が試算した、コロナ前の生活に戻る「カギ」とは？
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実用『学生の「やる気」の見分け方』【第5回】
内部をよりよくするはずが…大学が直面する難題「教学IR」
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エッセイ『工場監督者が知っておくべき製造現場のマネジメント』【第5回】
イエスマンには要注意…？「意見を言わない社員」が危険なワケ
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実用『学生の「やる気」の見分け方』【第4回】
「学習」から「学修」へ…大学の大衆化で迫られる教育改革
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実用『学生の「やる気」の見分け方』【第3回】
受験生を大混乱に陥れた…「大学のペナルティ」の恐ろしい経緯
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実用『改訂版「死に方」教本』【第12回】
肺ガンを患った妻。医師から「残酷な事実」を告げられ…
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実用『未来を拓く洞察力』【第12回】
日本と欧米で真逆？コロナ禍で露呈「接触」についての考え方
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実用『学生の「やる気」の見分け方』【第2回】
経済学の視点で紐解く、大学で学部・学科が増設される背景
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実用『学生の「やる気」の見分け方』【新連載】
大学生の約7割が私立に通っている？大学業界の知られざる現状
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実用『心理学で職場の人間関係の罠から逃れる方法』【最終回】
あわや大損害…筆者がほぼ6日間不眠不休で打った苦肉の策とは
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エッセイ『工場監督者が知っておくべき製造現場のマネジメント』【第4回】
企業は人がすべて。会社がまとまるために不可欠な仕事体制とは
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実用『改訂版「死に方」教本』【第11回】
ガンの転移が判明した妻。医師には手術ができないと宣告され…
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実用『未来を拓く洞察力』【第11回】
家にいる時間を楽しもう！発想の転換でコロナ禍の生活を豊かに
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実用『心理学で職場の人間関係の罠から逃れる方法』【第23回】
10分で緊急事態を解決!? 試される「責任転嫁の罠」からの脱却
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実用『心理学で職場の人間関係の罠から逃れる方法』【第22回】
「悪い知らせだ。ちょっと来てくれ」…試運転で緊急事態発生
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エッセイ『工場監督者が知っておくべき製造現場のマネジメント』【第3回】
「デキる責任者」「ダメな責任者」考え方の決定的差
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実用『改訂版「死に方」教本』【第10回】
布団から出られない…ふだん咳ひとつ出ない丈夫な体でガンに。
