健康・暮らし・子育て

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• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第17回】

  中村 勝之

  

  授業で実社会でも役立つスキルを身に付ける！学習目標リスト

  2022.02.25

  大学の授業は原則的に半年ないしは1年を時間的区切りにして開講される※注1）とができる。しかし、授業を通じて学生に身につけさせるスキルが反復トレーニングを伴うものであれば、開講期間を通じた評価軸から毎回の授業時間における評価軸に時間視野を短くすることができる。こうして、授業ごとに行う作業に対するルーブリックとしての短期ルーブリックが形成される。私が使用しているルーブリックもこれに該当する。そこで、…
• 『WOMAN Serendipity SeasonII THE PROFESSIONAL』

  【新連載】

  道端 泰代

  

  歌手・大黒摩季が語る…「逆境を乗り越える秘訣」とは？

  2022.02.25
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第16回】

  中村 勝之

  

  大学の教育方針、卒業条件、入学条件の関係を簡潔に整理する！

  2022.02.24
• 『知って納得！ 薬のおはなし』

  【第36回】

  足立 博一

  

  ニューキノロン系薬とNSAIDs併用の注意点と生じうる副作用

  2022.02.23
• 『追憶』

  【第27回】

  田中 敏之

  

  子を産めない体になった娼婦の悲しみを前に、私は無力だった

  2022.02.23
• 『知って納得！ 薬のおはなし』

  【第35回】

  足立 博一

  

  脂質異常症の治療に最も使われるスタチン系薬、併用薬に注意！

  2022.02.21
• 『追憶』

  【第26回】

  田中 敏之

  

  外の世界の全てが無意味に…統合失調症を患いながら受験に挑む

  2022.02.21
• 『健康長寿の道を歩んで』

  【第16回】

  小澤 利男

  

  多くのアスリートが早死にしてしまう衝撃の理由とは？

  2022.02.21
• 『追憶』

  【第25回】

  田中 敏之

  

  人を愛するためには「絶望」していなければならないのに…

  2022.02.20
• 『知って納得！ 薬のおはなし』

  【第34回】

  足立 博一

  

  スタチン系薬と制酸剤…飲み合わせが良くない理由とは？

  2022.02.19
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第16回】

  中村 勝之

  

  定期試験で判断できない。「脱ゆとり」で難化した生徒の評価

  2022.02.19
• 『改訂版「死に方」教本』

  【第16回】

  益田 雄一郎

  

  名古屋在住・ゴルフ歴30年の男性、仲間とコースに向かうも…

  2022.02.18
• 『知って納得！ 薬のおはなし』

  【第33回】

  足立 博一

  

  薬の効果を高めたいなら「飲み合わせ」を意識すべき理由

  2022.02.18
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第15回】

  中村 勝之

  

  大学教授の秘策!? 学生の小レポート評価の指針を紹介！

  2022.02.18
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第14回】

  中村 勝之

  

  「文字は口以上に物を言う」現役教授が提案、新たな学力指針！

  2022.02.17
• 『毒親の彼方に』

  【新連載】

  袰岩 秀章

  

  「憎たらしい姑そっくりで、我が子に殺意を感じた」母親の苦悩

  2022.02.16
• 『知って納得！ 薬のおはなし』

  【第32回】

  足立 博一

  

  【薬剤師が解説】酸化マグネシウム服用で死ぬかも!? 対処法は

  2022.02.16
• 『追憶』

  【第24回】

  田中 敏之

  

  17歳少年が抱いた激しい孤独。彼を恐怖から救い出したのは…

  2022.02.16
• 『追憶』

  【第23回】

  田中 敏之

  

  彼は理解者だと思ったのに…「絶望を知られることは恐ろしい」

  2022.02.14
• 『知って納得！ 薬のおはなし』

  【第31回】

  足立 博一

  

  実は死亡例も…酸化マグネシウム長期服用による副作用に注意

  2022.02.14