日本の近年の論争としては2009年前後に論壇を賑わしたものがあります。この年、授業での英語使用を原則とするという国策を導入した学習指導要領の公布1にあたり、英語教育における日本語(国語)をめぐる議論が活発化しました2,3,4,5,6。また、より最近の出来事としては、発展が非常に目覚ましいICTや人口知能(AI)の学校現場への導入(電子黒板や自動翻訳技術、生成AIなど)を新たな契機として、今後もま…
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ビジネス『英語教師が知っておきたい授業力アップのための話し方 』【第6回】表 昭浩
地域共同体は外国語使用率を引き上げる大きな要因。外国語行使割合の低い日本、韓国が抱える歴史的な課題とは...?
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絵本・漫画『Paccotちゃんと えでみてたのしくEnglish!!』【新連載】ゆめの ゆり
【幼児向け 英語教育絵本】ひらがなの読み仮名つき!「いってらっしゃい」「いってきます」、「いぬ」「ちょうちょ」など…
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ビジネス『英語教師が知っておきたい授業力アップのための話し方 』【第5回】表 昭浩
インストラクショナル・スピーチ(IS)研究における日本の教師のバイリンガリズムにおける母語依存問題
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ビジネス『英語教師が知っておきたい授業力アップのための話し方 』【第4回】表 昭浩
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ビジネス『英語教師が知っておきたい授業力アップのための話し方 』【第3回】表 昭浩
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ビジネス『英語教師が知っておきたい授業力アップのための話し方 』【第2回】表 昭浩
AIが教師に取って代わる日は近い?英語教師が向き合うべきなのは「日本語」
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ビジネス『英語教師が知っておきたい授業力アップのための話し方 』【新連載】表 昭浩
英語を話したいのであれば、私たちの母語、身近な日本語に頼り過ぎないことが重要
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小説『未来旅行記 この手紙を君へ』【最終回】オハラ ポテト
【小説】まるでベルリンの壁…北アイルランド・ベルファストの現状
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小説『未来旅行記 この手紙を君へ』【第10回】オハラ ポテト
紛争経験者へ…「一番苦労した人が、一番幸せになる権利がある」
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エッセイ『カメの歩いた英語道』【第7回】佐藤 郁
夜間大学の入学直後に失業…鬱屈した日々となった「私の青春」
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小説『未来旅行記 この手紙を君へ』【第9回】オハラ ポテト
紛争後の北アイルランドを生きた友人…10年ぶりの連絡の真意とは
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エッセイ『カメの歩いた英語道』【第6回】佐藤 郁
「落ちたら就職する」宣言通り仕事を探すも、見つからず…
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小説『未来旅行記 この手紙を君へ』【第8回】オハラ ポテト
アイルランドの空港で「友と11年ぶりの再会」をはたした結果
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エッセイ『カメの歩いた英語道』【第5回】佐藤 郁
「男女共学」に慣れていない男子高校生が、先生に怒られたワケ
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小説『未来旅行記 この手紙を君へ』【第7回】オハラ ポテト
友人と苦しみを分かち合えない…悩む青年を励ました「一言」
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エッセイ『カメの歩いた英語道』【第4回】佐藤 郁
「早くこんな田舎から東京へ」大学へと夢想を膨らませるが…
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小説『未来旅行記 この手紙を君へ』【第6回】オハラ ポテト
「これからが本当の勝負」未だ見ぬ虹を追いかけ、今、旅だちのとき。
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エッセイ『カメの歩いた英語道』【第3回】佐藤 郁
当時の極細英語環境の上に、治せないさぼり癖...英検1級合格は如何に
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小説『未来旅行記 この手紙を君へ』【第5回】オハラ ポテト
就活の不採用を悔しがる私を見て…「はっと我に返った」友人の一言
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エッセイ『話せる英語教育その方法 あなたは子や孫にどんな教育を望みますか』【最終回】五十嵐 明子
日本の英語教育、このままで大丈夫?アジア各国と比較すると…
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