【前回の記事を読む】小3の頃に始まった吃音…特に“あ行”が苦手で、「おはよう」「ありがとう」が人よりワンテンポ遅くなる。あれは小学4年生の頃、ついに話すことでのコミュニケーションがとりづらくなったの。言葉がすぐに出てこないのを、男子に真似をされてからかわれてね。朝、いつも通りに家を出たものの……、とうとう学校に足が向かなかった。よく遊んでいた公園のブランコに座って、ただただ時間を過ごしていたの。…
いじめの記事一覧
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エッセイ『えつの大きなひとりごと。』【第2回】
おばあちゃんは、お化粧をして眠ったように綺麗だった。足袋を履かせる時、冷たくて重くて、硬くてまるで大きな人形みたいで…
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実用『GOODBYE いじめ対策』【最終回】
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第11回】
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第10回】
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第9回】
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第8回】
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第7回】
体育祭でハチの死骸を食べせる、手足を縛り口を粘着テープでふさぐ…学校はこれを「いじめ」ではなく「ケンカ」と言った。
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第6回】
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第5回】
【だれがいじめを解決するのか】学級における問題活動の担い手は「生徒」。いじめや暴力も、生徒が主体となって解決すべき？
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第4回】
「学習指導要領は法的拘束力を有する」としている文科省と教育委員会。1999年の「日の丸掲揚・君が代斉唱」事件では自殺者も
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第3回】
学習指導要領に焦点を当て、学校のいじめ・不登校対策の問題点を現場の視点から探る。
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実用『GOODBYE いじめ対策』【第2回】
中学校に入学したものの不登校が続いたタカシくん。よかれと思っての校長先生の提案が、逆にタカシくんを深く傷つけてしまい…
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実用『GOODBYE いじめ対策』【新連載】
地域の教育相談である中学生の母親から3年以上不登校が続くいじめの相談メールが届き…
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小説『ブ・デ・チ【文庫改訂版】』【最終回ｖ】
靴箱にモグラ…「いじめのショックが和らいだ」先生の言葉
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エッセイ『いじめないで』【最終回】
「私たちはどこから生まれて来たのか」この疑問の行きつく先は…
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小説『ブ・デ・チ【文庫改訂版】』【第9回】
「すっかり満足」いじめられ女子、先生の前で泣き出す演技！
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エッセイ『いじめないで』【第2回】
言葉の力は強いから…「無口であれ、寡黙でありたい」と自戒する理由
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小説『ブ・デ・チ【文庫改訂版】』【第8回】
いじめを「平然と笑い飛ばせる」女子生徒の唯一の悩みとは
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友人から「盗みの冤罪」をかけられた小学二年生の娘。クラスにうわさが広がり…
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