【前回の記事を読む】エビフライ定食が食べれなくても、サンタさんからおもちゃが貰えなくても、私たちは幸せでした小学校での様子を低学年と高学年に分けて文章を書きます。まずは、小学校低学年の時の様子から書きます。私は図工の授業が大好きでしたが、課題を時間内にやり遂げることができませんでした。学校では出来上がった作品を廊下や教室の後ろに展示していましたが、私の作品だけいつも途中半端な得体の知れない物ばか…
発達障害の記事一覧
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エッセイ『ティースプーン一杯の記憶力』【第6回】
「忘れ物の女王」とクラスの皆から呼ばれていた小学校高学年時代。持ち物チェック期間中毎日のように忘れ物をしていた私
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エッセイ『ティースプーン一杯の記憶力』【第5回】
エビフライ定食が食べれなくても、サンタさんからおもちゃが貰えなくても、私たちは幸せでした
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エッセイ『ティースプーン一杯の記憶力』【第4回】
ASDの特徴として味覚過敏がある。野菜などがほぼ食べられなかったのは、口の中でガリガリと音がすることが苦痛だったから。
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エッセイ『ティースプーン一杯の記憶力』【第3回】
そもそも統合失調症とは？ 統合失調症の経過、統合失調症の症状を筆者の経験を踏まえて細かく解説!!
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エッセイ『ティースプーン一杯の記憶力』【第2回】
“発達障害のグレーゾーン”ということで、周囲からは“障害を持っているの？”と理解されづらい所もあり…
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エッセイ『ティースプーン一杯の記憶力』【新連載】
発達障害グレーゾーンと向き合う 一人で抱え込んでいた問題を"知ってもらえている安心感"がここにある
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エッセイ『幻冬舎ゴールドライフオンライン人気記事ピックアップ』【第2回】
暴れて大泣きする我が子…困り果てる母に、医者がまさかの提案
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エッセイ『幻冬舎ゴールドライフオンライン人気記事ピックアップ』【第2回】
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エッセイ『発達障害のための現代コミュニケーション学』【最終回】
「発想の転換をしませんか」一週間を乗り切るための第一歩
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エッセイ『発達障害のための現代コミュニケーション学』【第6回】
発達障害のためのコミュニケーション学…「天気が悪いとき」の対処法
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エッセイ『発達障害のための現代コミュニケーション学』【第5回】
発達障害のひとたちへ…「前向き、積極的に生きる」ためには？
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エッセイ『言語能力2歳の自閉症 正社員となる』【第12回】
「睡眠表をつけて下さい」神経小児科医、自閉症児の母親へ指導の意図は…
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エッセイ『発達障害のための現代コミュニケーション学』【第4回】
メンタルが生死にも直結する…ライフセーバーになるのは自分かも？
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エッセイ『言語能力2歳の自閉症 正社員となる』【第11回】
体の左半分が硬直状態…「睡眠薬」を飲ませても病院で暴れる我が子に母は？
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エッセイ『発達障害のための現代コミュニケーション学』【第3回】
こころのお天気マーク...どうしようもない天気の時はどうする？
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エッセイ『言語能力2歳の自閉症 正社員となる』【第10回】
健常児の親には聞けないことも…自閉症の子ども達のための「親子合宿」の成果！
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エッセイ『発達障害のための現代コミュニケーション学』【第2回】
想像してみてください。あなたのこころに7羽の「思い込みオウムさん」がいます。
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エッセイ『発達障害のための現代コミュニケーション学』【新連載】
オリンピック「銅メダリストが銀メダリストより幸せ」なワケ
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エッセイ『言語能力2歳の自閉症 正社員となる』【第9回】
自閉症の我が子と「障がい児のための親子合宿」で学んだこと
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エッセイ『言語能力2歳の自閉症 正社員となる』【第8回】
自閉症の息子「遊ぶ」ことができない…最初は無視されたが、親として「遊び」を教えた方法
