【人気記事】急増する思春期・成人期ADHD…10項目の簡易診断チェック学校では、子どもが問題行動を起こした場合、保護者に電話をかけたり、学校に来てもらったりすることがあります。その場面を、私は大きなチャンスだと思っています。多くの保護者は迷惑をかけて申し訳ないという気持ちで来校しますが、教師にとって保護者は「仲間」なので、学校側に謝ってもらわなくてもいいわけです。私は事情を説明した後、「今後同じ…
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第37回】
「納得いかない」学校に直訴しにきた父親…教師は何を伝えた？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第36回】
モンスターペアレントは実在する？現役教師が語るのは…
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「特別支援学級の子ども」…卒業間際に放った、驚きの一言
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第34回】
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第33回】
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第32回】
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第31回】
リーダーを育てるときに「大切なこと」
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第30回】
リーダーの心構え。自分のためではなく苦しんでいる子のために
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第29回】
子どもが「リーダー」に任命された…教師が教えるべきことは？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第28回】
行事で子どもが傍観者にならないために…現場教師の覚悟とは？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第27回】
「体裁のよさ」だけの教師…巻き込まれる生徒の悲しすぎる実態
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第26回】
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第25回】
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第24回】
生徒がいじめ被害を打ち明けてくれた…教師の取るべき対応は？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第23回】
「いじめが起こっていたら止める人？」生徒たちの衝撃返答
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第22回】
ずっとなくならない「いじめ」問題…原因は大人？
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第21回】
私にとって「これだけは許せない」という基準は「いじめ」です
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第20回】
嘘つかれたと嘆き…「教師 vs 生徒」日本教育の悲しすぎる実態
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第19回】
「どうして授業に出ないんだ？」問題生徒、衝撃の回答
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評論『教師は学校をあきらめない！ 子どもたちを幸せにする教育哲学』【第18回】
「掃除しよう」「身だしなみを整えよう」現役教師が校則を語る
