2-1 必要性を感じながら技能を習得していく展開（リコーダーを用いた活動の例）音楽が技能教科と称されることの問題点については〈1-4〉で触れた通りですが、それは能力の4つの観点（〈3-2〉等で触れます）のうちの一つを指すにすぎず、結局は、ある楽曲の演奏が目的とされ、その出来栄えで評価が決まるという、断片的な技能を向上させることに留まることになるからです。しかも、声量や声の音色等の身体的条件も影…
音楽の記事一覧
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「豊かな情操を養う」ことの証明の難しさ…音楽科の目標の曖昧さが及ぼした影響
