以上、ここまでの検討結果のうち重要だと思われる事項を中心にまとめてみよう。・検討対象となった受講登録者489名をクラスター分析を行った結果、『ランキング調査』『希望調査』の少なくとも1つに回答した第1クラスターと、両方とも回答しなかった第2クラスターに分類される。・第1クラスターについて相関分析を行った結果、『希望調査』第1希望と基本演習に正の相関が認められる以外はほとんど相関が見られない。・追…
教育の記事一覧
タグ「教育」の中で、絞り込み検索が行なえます。
探したいキーワード / 著者名 / 書籍名などを入力して検索してください。
複数キーワードで調べる場合は、単語ごとにスペースで区切って検索してください。
探したいキーワード / 著者名 / 書籍名などを入力して検索してください。
複数キーワードで調べる場合は、単語ごとにスペースで区切って検索してください。
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第27回】
学生の2割はサボり者！教育者が知るべき「2・6・2の法則」
-
エッセイ『ザ・学校社会 元都立高校教師が語る学校現場の真実』【第3回】
校長「誰のおかげで教員に…」慌てて自宅に届けたものとは？
-
エッセイ『ザ・学校社会 元都立高校教師が語る学校現場の真実』【第2回】
高校教員が「人の道を踏み外している」と自責に駆られた瞬間
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第26回】
教授が徹底分析！学生の授業選択データには意外な傾向が…
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第25回】
教授が徹底分析！データから分かる学生の授業選択の傾向
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第24回】
教授が徹底追跡！ランキング調査を提出しなかった学生を分析
-
エッセイ『ザ・学校社会 元都立高校教師が語る学校現場の真実』【新連載】
田舎教師で終わりたくない！東京を目指した「それなりの理由」
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第23回】
教授が徹底追跡！ランキング調査から学生はどう移動した？
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第22回】
経済学部教授が調査！学生のやる気に直結するある傾向とは？
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第22回】
【統計分析の手本】大学教授が行った「授業アンケート」は…
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第21回】
【実例】とある経済学部の授業システムを大学教授が解説！
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第20回】
留年率の上昇も…大学教員が思いもよらぬ「ちょっとしたこと」
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第19回】
知識を教室の「外」で学ぶ!? 今注目を集める「反転授業」とは
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第18回】
一瞬でも手を抜げば減点…講義中の緊張感が最後まで続く仕掛け
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第17回】
授業で実社会でも役立つスキルを身に付ける！学習目標リスト
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第16回】
大学の教育方針、卒業条件、入学条件の関係を簡潔に整理する！
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第16回】
定期試験で判断できない。「脱ゆとり」で難化した生徒の評価
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第15回】
大学教授の秘策!? 学生の小レポート評価の指針を紹介！
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第14回】
「文字は口以上に物を言う」現役教授が提案、新たな学力指針！
-
実用『学生の「やる気」の見分け方』【第13回】
入学時の学力は無関係？大学で好成績を修める生徒の特徴とは
