実用

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• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第10回】

  中村 勝之

  

  見るのは「習慣」？入学試験では測れない学生の能力とは

  2022.02.05

  次に、高校3年生のシートを見てみる。本学部において2015年度から、AO入試の出願前の段階で「事前講義」というイベントが行われるようになった。この講義は毎年6月に4～5回実施され、出願を考えている生徒はそのうち2回以上受講しなければならない。そこにおいて参加者に作成を義務づけたものが、図表1から図表４で示したシートである。写真を拡大 [図表1] Cさん（高校3年生）のレスポンスシート（その1）写…
• 『改訂版「死に方」教本』

  【第14回】

  益田 雄一郎

  

  放射線療法を受けたが…肺ガンの患者の悲しすぎる結末

  2022.02.04
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第9回】

  中村 勝之

  

  講義はメモを取るべし！大学教員が語る「書く」ことの重要性

  2022.02.04
• 『未来を拓く洞察力』

  【第14回】

  林 博己

  

  「社会的距離」はなぜ2メートル？行動様式を最適化する一歩！

  2022.02.04
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第8回】

  中村 勝之

  

  大学の教育改革「とりあえずカリキュラム変更」が無意味なワケ

  2022.02.03
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第6回】

  中村 勝之

  

  円滑な教学改革を実現する「PDCAサイクル」の意外な落とし穴

  2022.01.29
• 『幻冬舎ゴールドライフオンライン人気記事ピックアップ』

  【新連載】

  西野 卓郎

  

  恐ろしい…日本人「貯蓄額が50万円未満」の世帯の実態

  2022.01.29
• 『改訂版「死に方」教本』

  【第13回】

  益田 雄一郎

  

  運命の分かれ道…肺ガン治療で迫られた「究極の選択」とは？

  2022.01.28
• 『工場監督者が知っておくべき製造現場のマネジメント』

  【第6回】

  

  メンバーに信頼される監督者なのかは「現場を見ればわかる」!?

  2022.01.28
• 『未来を拓く洞察力』

  【第13回】

  林 博己

  

  理論物理学が試算した、コロナ前の生活に戻る「カギ」とは？

  2022.01.28
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第5回】

  中村 勝之

  

  内部をよりよくするはずが…大学が直面する難題「教学IR」

  2022.01.27
• 『工場監督者が知っておくべき製造現場のマネジメント』

  【第5回】

  

  イエスマンには要注意…？「意見を言わない社員」が危険なワケ

  2022.01.24
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第4回】

  中村 勝之

  

  「学習」から「学修」へ…大学の大衆化で迫られる教育改革

  2022.01.23
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第3回】

  中村 勝之

  

  受験生を大混乱に陥れた…「大学のペナルティ」の恐ろしい経緯

  2022.01.22
• 『改訂版「死に方」教本』

  【第12回】

  益田 雄一郎

  

  肺ガンを患った妻。医師から「残酷な事実」を告げられ…

  2022.01.21
• 『未来を拓く洞察力』

  【第12回】

  林 博己

  

  日本と欧米で真逆？コロナ禍で露呈「接触」についての考え方

  2022.01.21
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【第2回】

  中村 勝之

  

  経済学の視点で紐解く、大学で学部・学科が増設される背景

  2022.01.20
• 『学生の「やる気」の見分け方』

  【新連載】

  中村 勝之

  

  大学生の約7割が私立に通っている？大学業界の知られざる現状

  2022.01.19
• 『心理学で職場の人間関係の罠から逃れる方法』

  【最終回】

  永嶋 良一

  

  あわや大損害…筆者がほぼ6日間不眠不休で打った苦肉の策とは

  2022.01.18
• 『工場監督者が知っておくべき製造現場のマネジメント』

  【第4回】

  

  企業は人がすべて。会社がまとまるために不可欠な仕事体制とは

  2022.01.17