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中村 勝之
中村 勝之
桃山学院大学経済学部
教授
山口県下関市出身。大阪市立大学大学院経済学研究科後期博士課程単位取得退学。桃山学院大学経済学部教授。専門は理論経済学。著書に『大学院へのミクロ経済学講義』(2009年、現代数学社)『〈新装版〉大学院へのマクロ経済学講義』(2021年、現代数学社)『シリーズ「岡山学」13 データで見る岡山』(共著による部分執筆、2016年、吉備人出版)がある。
掲載記事
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第14回】
「文字は口以上に物を言う」現役教授が提案、新たな学力指針!
2022.02.17
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第13回】
入学時の学力は無関係?大学で好成績を修める生徒の特徴とは
2022.02.12
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第12回】
講義メモでわかる!生徒の圧倒的な成長!? 三年間の変化とは。
2022.02.11
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第11回】
講義メモに現れる「質」の差…成長する学生に共通するものとは
2022.02.10
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第10回】
見るのは「習慣」?入学試験では測れない学生の能力とは
2022.02.05
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第9回】
講義はメモを取るべし!大学教員が語る「書く」ことの重要性
2022.02.04
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第8回】
大学の教育改革「とりあえずカリキュラム変更」が無意味なワケ
2022.02.03
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第6回】
円滑な教学改革を実現する「PDCAサイクル」の意外な落とし穴
2022.01.29
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第5回】
内部をよりよくするはずが…大学が直面する難題「教学IR」
2022.01.27
実用
『学生の「やる気」の見分け方』
【第4回】
「学習」から「学修」へ…大学の大衆化で迫られる教育改革
2022.01.23
1
2
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書籍
学生の「やる気」の見分け方
中村 勝之
出版社名:幻冬舎メディアコンサルティング
最新の「学生との向き合い方」とは? 経済学者が紐解いていきます。
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