注1:おそらく、これらは相互に独立せず何らかの結びつきがあるだろう。西岡・田中、前掲書では「本質的な問い」における領域・単元間の相互関連性を入れ子構造とよんでいる。

注2:中央教育審議会「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」文部科学省、2008年。それに先立つ2007年に学校教育法が改正され、学力の重要な3つの要素として、（1）基礎的・基本的な知識・技能、（2）知識・技能を活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力等、（3）主体的に学修に取り組む姿勢、と定めた（第30条2項）。