【前回の記事を読む】「正解はないのだから何でもあり」ではない…音楽の"普遍性”を目がけ合うことが大切な理由1-3「今」は「将来」そのもの子どもたちにとって、「明らかに役に立つ」とか「楽しい」といった実感がなかったならば、「いつか役に立つかもしれないよ」という程度のことに、貴重な時間や脳の容量の大きな部分を割くということに納得は得られにくいに違いありません。何より、そのいつかというのは、子どもにと…
小学校の記事一覧
タグ「小学校」の中で、絞り込み検索が行なえます。
探したいキーワード / 著者名 / 書籍名などを入力して検索してください。
複数キーワードで調べる場合は、単語ごとにスペースで区切って検索してください。
探したいキーワード / 著者名 / 書籍名などを入力して検索してください。
複数キーワードで調べる場合は、単語ごとにスペースで区切って検索してください。
-
健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第5回】
「人生は問題解決の連続」を知ることが子どもたちにとって大切なワケ
-
健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第4回】
「正解はないのだから何でもあり」ではない…音楽の"普遍性”を目がけ合うことが大切な理由
-
健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第3回】
「将来、役に立つ？」子どもたちが感じる音楽の学習の意義とは
-
健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【第2回】
「豊かな情操を養う」ことの証明の難しさ…音楽科の目標の曖昧さが及ぼした影響
-
健康・暮らし・子育て『改めてつくる音楽の授業』【新連載】
「どうなるか分からない世界を生き抜く」ための学校での学び方
- 1
- 2
