【前回の記事を読む】日本は江戸時代以来、「民を富ませる」意識に欠けていた。日本人が高度成長を経験しながらも、真の豊かさを実感できない理由とはそんな事もあって、2022年からは高校の家庭科で「金融教育」が始まった。学校で「教える」という事は大切だが「英語」教育のように「やっています感」を醸し出すのではなく、専門家による実質的な教育が求められるのではないか？「質素・倹約」も大事な事だが、その結果、豊…
［連載］300年先まで残る国であるために
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エッセイ『300年先まで残る国であるために』【第6回】
戦艦大和のような「目に見える強大な物に価値を置く」という日本人の特徴が、日本のデジタル化の遅れに象徴されている
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エッセイ『300年先まで残る国であるために』【第5回】
日本は江戸時代以来、「民を富ませる」意識に欠けていた。日本人が高度成長を経験しながらも、真の豊かさを実感できない理由とは
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エッセイ『300年先まで残る国であるために』【第4回】
日本はこのままだと奈落の底に落ちる!? 「明治維新並みの改革」で目に見える変化が必要である。例えば…
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エッセイ『300年先まで残る国であるために』【第3回】
世界がもし、「日本」だけなら？ 国家間の競争も、戦争も無く、他国に干渉されることも無く…
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エッセイ『300年先まで残る国であるために』【第2回】
「日本人」だからできたこと？ 飛行機事故、乗員・乗客全員は殆ど無傷で避難できた。その理由は…
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エッセイ『300年先まで残る国であるために』【新連載】
100年後、日本の国土の中で、日本人として、存在する余地があるか―「真に心もとなく、非常に「脆弱」な存在だと見ている」
