【前回記事を読む】英語の苦手意識を克服！ 高知西高校で広まった和訳先渡し方式がもたらす教育的効果と限界とは？Natural Approachの理念と実践Natural Approachの実践では、特に以下の点に注意が払われます。（1）理解可能なインプットを提供する：テキストや会話が学習者の理解力に合ったレベルで、視覚情報（ジェスチャー、絵、写真）や背景知識を活用しながら、学習者が「理解できること…
［連載］日本の英語教育のゆくえ
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評論『日本の英語教育のゆくえ』【第6回】
英語学習でつまずく本当の理由──英語は「意味を理解しながら」「エラーを恐れずに」〇〇すると伸びる
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評論『日本の英語教育のゆくえ』【第5回】
英語の苦手意識を克服！ 高知西高校で広まった和訳先渡し方式がもたらす教育的効果と限界とは？
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評論『日本の英語教育のゆくえ』【第4回】
繰り返しと対話で身につく、自然な英語——Oral Approachの魅力
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評論『日本の英語教育のゆくえ』【第3回】
2000年代における英語教育の変化と進展。記憶の定着や音声の改善につながる「音読」重視の指導法とは？
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評論『日本の英語教育のゆくえ』【第2回】
教師は英語をほとんど話さず、流暢な日本語で丁寧に解説し、生徒たちは静かに解説を聞きながらノートに書き写す…90年代の英語教育
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評論『日本の英語教育のゆくえ』【新連載】
日本における英語教育の過去30年間、現在、そして未来の展望について論じる
