ルーブリック作成のコツ

ルーブリックの文字通りの意味は、「色を付けるための赤土」「赤チョーク」といった赤を連想させるものである（教員が採点に赤ペンを用いることもその名残りかもしれない）。ダネル=スティーブンスとアントニア=レヴィ（佐藤浩章ほか）※2の言葉を借りれば、教育現場におけるルーブリックとは「ある課題について、できるようになってもらいたい特定の事柄を配置するための道具」（スティーブンス・レヴィ、p.3、佐藤ほか、p.2）である。

とはいえ、いざルーブリックを作成するとなると、どこから手をつけたらいいのか見当もつかないだろう。そこで、スティーブンス・レヴィ（佐藤ほか）および西岡加名恵と田中耕治※3をもとに、その作成手続きをまとめてみた（図表1）※4。

写真を拡大 ［図表1］ルーブリック作成手続き
資料：Stevens,D.D.andA.J.Levi,“IntroductiontoRUBRICS（2ndEd.）”Stylus Publishing,2013.および西岡加名恵・田中耕治（編著）『「活用する力」を育てる授業と評価パフォーマンス課題とルーブリックの提案』学事出版、2009年より抜粋。

なお、ルーブリック作成にあたっては、大学において作成・公開が義務づけられているシラバス（授業概要や成績評価基準などを示したもの）と連動させておくことが重要である。なぜなら、シラバスの内容とルーブリックの内容がずれていたら、両者の妥当性・信頼性・説得性が失われてしまうからである。そこで、以下では図表2の（本学で使用される）シラバスのサンプルも参照しながら、図表1左側の作成手順について見てみよう。

写真を拡大 ［図表2］シラバスサンプル

※2：Stevens, D. D. and A. J. Levi, “Introduction to RUBRICS（ 2nd Ed.）” Stylus Publishing, 2013.（佐藤浩章（監訳）『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版会、2014 年）

※3：西岡加名恵・田中耕治（編著）『「活用する力」を育てる授業と評価　パフォーマンス課題とルーブリックの提案』学事出版、2009年。

※4：西岡・田中、同上書では中学校におけるルーブリック評価およびその実践を中心に述べているが、高校の教育現場においても有用であろう。事実、2014年度よりSGHの指定を受けた高校において、成績評価にルーブリックを用いることが要請されている。