教育での定義「発達障害」という言葉は、平成11（1999）年7月に文部科学省が「学習障害及びこれに類似する学習上の困難を有する児童生徒の指導方法に関する調査協力者会議」の報告のなかで使われており、学校に在籍する学習障害（LD）、注意欠陥多動性障害（ADHD）、高機能自閉症（知的発達の遅れのない自閉症）の子どもへの指導について対応するうえで考えられてきた言葉です。教育での定義は、文部科学省の定義す…
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第6回】
「軽度発達障害」から「発達障害」という用語に統一した理由
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第5回】
「療育手帳」を取得すると、障害福祉サービスを受けられる
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第4回】
目立つ行動特徴をもつ子ども…障害と関連づける前に必要な視点
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第3回】
教育現場へのちょっとした助言で先生と子どもの関係が改善
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【第2回】
「私たち抜きに決めないで！」障害者自立支援法への参画
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健康・暮らし・子育て『もしかして発達障害？「気になる子ども」との向き合い方』【新連載】
健常者と障害者という差異を問わない「ユニバーサルデザイン」
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【最終回】
受験者の九五％以上は女性
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第46回】
一人ひとりの心のあるままに、保育士は子どもに寄り添う姿勢が大事
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第45回】
音楽を通して子どもの感性を豊かにする
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第44回】
子どもの保育状況についての交換日記のようなもの
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第24回】
Tシャツを脱いで、黒づくめの審判服に変身
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第43回】
保育所にも、外国籍の子どもが入所してくる
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第42回】
デザートがある日は「やった！」と喜びの声が上がる
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第23回】
おかんが言ったことがそのままその通りになって勝った！
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第41回】
孤食の子どもの問題がある。
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第22回】
頭をガツンと殴られるような相当ショックな出来事
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第21回】
おかんの監督としての夢
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第40回】
私にとって合格点がとれなかった科目
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エッセイ『グリーンカード “おかんコーチ”のサッカーと審判日記』【第20回】
審判不足のところに、女子審判は希少生物的
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エッセイ『じーじ、65歳で保育士になったよ』【第39回】
子どもの安全と仕事の効率
